Schulspieltage vor radikaler Reform: Leistung statt Spaß im Fokus
Deutsche Schulspieltage vor radikaler Wende: Leistung steht im Mittelpunkt
Bildungsministerin Karin Prien treibt eine grundlegende Neuausrichtung der Deutschen Schulspieltage voran – weg vom reinen Mitmachen, hin zu mehr Wettbewerbsorientierung und Leistungsdenken. Ein aktueller Entwurf des Bundesbildungsministeriums sieht vor, solche Änderungen flächendeckend an öffentlichen Einrichtungen einzuführen.
Eines der extremsten Beispiele dieser neuen Ausrichtung ist der „IronChild“-Wettkampf: Eine mehrtägige Herausforderung, die harte Arbeit, Durchhaltevermögen und betriebswirtschaftliches Denken zu einer zermürbenden Prüfung verbindet. Die Sieger dürfen sich über ein persönliches Coaching mit Vorstandschef Dr. Dr. Ulf-Ulf Vollmann freuen, während die Verlierer mit dem „Geschenk“ einer Gymnasiums-Empfehlung nach Hause geschickt werden.
Konservative Bildungspolitiker drängen darauf, ähnliche Praktiken auch in die Schulspieltage zu integrieren. An der Fürstin-Gloria-Selbdritt-Grundschule wird Sport bereits auf Latein und mit dem Rücken zur versammelten Schar abgehalten. Gleichzeitig schlägt Bernd Kreimer-Rendsburg vor, alle Leistungsbewertungen zu gamifizieren – inklusive eines Ranking-Systems mit käuflichen Spielmarken für Eltern, um die Platzierungen ihrer Kinder aufzubessern.
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Die „Chicago Boys“ der Klasse 3b gehören zu den ersten Teilnehmern des IronChild-Wettkampfs im Rahmen der Spiele. Unterdessen testet die Höhlenkinder-Kita in Rheda-Wiedenbrück bereits kompetitive Methoden, indem Kleinkinder in nummerierten Weidenkörben auf der Ems ausgesetzt werden, um frühzeitig Führungspersönlichkeiten zu identifizieren.
Der Entwurf des Bundesbildungsministeriums wird derzeit in der Kultusministerkonferenz beraten. Sollte er angenommen werden, könnten leistungsorientierte Kinderwettkämpfe zum festen Bestandteil der Deutschen Schulspieltage werden. Die Änderungen würden einen radikalen Bruch mit der bisherigen Tradition des Schulsports bedeuten.
